Departamento de Orientación

  Introducción 

El Departamento de Orientación se ha de configurar como un órgano aglutinante de las diferentes estructuras organizadoras y de coordinación docente, formado por:

  • Director General
  • Director Pedagógico de Educación Infantil y Primaria
  • Orientadora (coordinadora del departamento)

 

 

En el quehacer diario de las funciones de orientación la asume directamente la Orientadora:  

  • Orientadora: Fe Redondo Lozano

  Objetivos 

  1. Asesorar al Equipo Directivo y a los Departamentos para confeccionar los distintos documentos que conforman el Plan Anual de Centro.
  2. Asesorar a los padres buscando estrategias que permitan un mayor conocimiento y acompañamiento de sus hijos y promover que los acuerdos tomados con las familias se cumplan.
  3. Potenciar las propuestas de Innovación principalmente en relación a las Nuevas Metodologías Educativas a nivel de formación del profesorado y/o la renovación de materiales educativos.

RESPECTO A LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  1. Realizar y coordinar actividades y programas de prevención, detección y atención de dificultades personales y académicas a los alumnos.
  2. Elaborar e iniciar un programa de prevención para los alumnos de EI, compuesto por distintas medidas de actuación. (Este curso se realizará la prevención del lenguaje y la de Psicomotricidad.)
  3. Prevenir los problemas del lenguaje a través de un Programa de Estimulación del Lenguaje (P.E.L.) elaborado para los alumnos de E. Infantil. (Tres años).
    • Prevenir problemas de Psicomotricidad a través de la observación por parte del departamento y los tutores así como planificar medidas concretas para paliar las dificultades que se encuentren en los alumnos.
    • Revisar y ajustas las distintas medidas de atención a la diversidad a los cambios legislativos.
  4. Mantener coordinaciones periódicas el Departamento con la JE y con el profesorado para el seguimiento de los alumnos con NEE, para ver si se están consiguiendo los objetivos propuestos.
  5. Establecer coordinaciones con los tutores de los alumnos con NEE para informarles de las programaciones específicas de los alumnos que reciben atención por parte del PT y LO.
  6. Mantener contacto continuado con las familias cuyos hijos presentan NEE., para informarles y acompañarles en los progresos de éstos.
  7. Cuidar y potenciar las relaciones personales en el Dpto. de Orientación. como un modo de acompañamiento que nos ayuda a crecer juntas.

RESPECTO A LA ACCIÓN TUTORIAL

  1. Asesorar y acompañar a la Jefatura de Estudios en la coordinación con los tutores sobre aspectos tanto académicos como personales con los alumnos.
  2. Colaborar y asesorar en la elaboración del PAT, apoyando y ofreciendo soporte técnico a las actividades de orientación y tutoría que los tutores realizan con su grupo de alumnos, posibilitando líneas comunes de acción, entre las que deben encontrarse todas las asociadas a la competencia emocional.
  3. Dinamizar, valorar y evaluar la implantación del PAT en EI y EP.
  4. Actualizar el programa de trabajo con los delegados/as y subdelegados/as, para fomentar los líderes positivos en el aula, teniendo también en cuenta los principios de la Mediación.
  5. Potenciar los programas de prevención:
    • Actualizar los programas preventivos que se realizan en el primer ciclo de ESO (Prevenir para vivir), conjugándolo con las actividades de programas anteriores de cara a hacerlos más atractivos para nuestros alumnos.
    • Coordinar con los ONCE programas preventivos que desarrollan actividades que fomentan el respeto y compañerismo de cara a evitar el rechazo a alumnos que presentan algún tipo de discapacidad.
  6. Ofrecer asesoramiento a los profesores para que incorporen en las aulas nuevas líneas metodológicas que permitan un aprendizaje significativo en todos nuestros alumnos/as y permitan y potencien la integración y el acompañamiento de los alumnos con algún tipo de dificultad, favoreciendo su autoestima. (Aprendizaje cooperativo)
  7. Motivar a los padres para que promuevan en casa las destrezas relacionados con la Inteligencia Emocional, para que la generalización de lo que se trabaja en el aula, sea mayor y más beneficiosa para ellos.

RESPECTO A LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

  1. Facilitar la Transición de EP a Secundaria,
  2. Desarrollar la capacidad de autoconocerse, reconociendo sus limitaciones y valores personales, siendo capaces de tomar decisiones conscientes de sus capacidades.
  3. Inculcar en el alumnado una actitud activa y responsable hacia su propio futuro, creando distintos espacios para la reflexión, en los que se promueva un proyecto personal - vocacional comprometido.
  4. Asesorar a los alumnos y familias sobre las distintas alternativas educativas existentes más adecuadas a sus situaciones personales y/o académicas.
  5. Coordinar actuaciones conjuntas con distintas Universidades, IES..., etc. para acercar la información de forma más directa a nuestros alumnos.

  Funciones y competencias 

COORDINADOR/A DE ORIENTACIÓN

  • Asesorar a los profesores y al equipo directivo en el ámbito de la función de orientación.
  • Convocar y coordinar las reuniones del Departamento y del Equipo de Orientación.
  • Distribuir las responsabilidades dentro del Departamento.
  • Actualizar y desarrollar la planificación del
  • Departamento según la normativa vigente.
  • Coordinar el Plan de Orientación del Departamento de Orientación impulsando la Propuesta
  • Educativa del Centro y las líneas de actuación de las propuestas de mejora.
  • Elaborar el plan de orientación académica y profesional.
  • Asesorar en el Consejo Orientados de los alumnos de 4º de ESO.
  • Coordinar y revisar las programaciones y actividades del Departamento de Orientación.
  • Participar en la elaboración del Proyecto Educativo
  • Planificar y organizar las medidas de atención a la diversidad en colaboración con el Equipo Directivo.
  • Colaborar con el Equipo Directivo, y los tutores en el plan de acción tutorial.
  • Buscar y ofrecer recursos para las adaptaciones curriculares y atención a la diversidad.
  • Planificar la realización de las pruebas psicopedagógicas que se hagan en el centro.
  • Informar a los/as alumnos/as y a las familias sobre las actividades del Departamento.
  • Asistir a las sesiones de evaluación o delegar en algún miembro del Equipo de Orientación
  • Coordinarse con la red de apoyos externos que colaboran con el D.O. Elaborar y actualizar el Censo de NEE.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

  • Coordinar la elaboración y evaluación de la planificación del Departamento de Orientación.
  • Definir las medidas de atención a la diversidad según las necesidades del centro
  • Garantizar que el Plan de Orientación recoja las líneas de trabajo provinciales y de mejora del centro.
  • Coordinar, apoyar y ofrecer recursos para las actividades de orientación y tutoría.
  • Garantizar que en la elaboración y el desarrollo de las actividades del Departamento estén integrados los valores cristianos de Nuestra Propuesta Educativa.
  • Hacer el seguimiento de las acciones con alumnos, profesores, familias... de las situaciones que lo requieran
  • Potenciar y dinamizar las oportunidades de innovación y mejora educativa que sean convenientes para el colegio.
  • Reflexionar sobre situaciones-problema de alumnos, grupo-clase, y familias, buscando las estrategias más adecuadas de intervención.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN

  • Coordinar y realizar las actividades programadas por el Departamento
  • Elaborar actividades, estrategias y programas de orientación personal, escolar, profesional.
  • Programar actividades de carácter preventivo.
  • Hacer el seguimiento de las medidas de atención a la diversidad programadas
  • Realizar las pruebas psicopedagógicas y logopédicas individualizadas a los alumnos y el consiguiente informe.
  • Elaborar, en coordinación con el tutor las propuestas de intervención que se necesiten.
  • Aplicar programas de intervención específica a los alumnos que lo requieran.
  • Asesorar y coordinar con el profesorado en las distintas medidas de atención a la diversidad que se aplique al alumnado de NEE.
  • Programar junto con los tutores estrategias de intervención y orientación familiar a través de las entrevistas.
  • Asesorar y apoyar a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
  • Atender a los alumnos en su proceso personal y académico.
  • Proporcionar a los/as alumnos/as y padres información y orientación sobre opciones educativas y profesionales.

  Actuaciones Generales 

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  • Asesorar y potenciar la incorporación de nuevas  estrategias metodológicas.
  • Coordinación y asesoramiento  de las Adaptaciones Curriculares.
  • Atención y seguimiento de alumnos con NEE.
  • Evaluación, diagnóstico y derivación específica, si procede, de alumnos con necesidades específicas.
  • Información y asesoramiento en las entrevistas con familias.
  • Realización y seguimiento del las distintas actuaciones dentro del Programa de Prevención en E. Infantil.

 

ACCIÓN TUTORIAL

  • Asesorar y facilitar material específico para el desarrollo del PAT.
  • Promover y valorar las distintas actividades del PAT.
  • Coordinación del Plan  "Prevenir para Vivir" para ESO1.
  • Potenciar actividades dirigidas a trabajar el objetivo general del curso.

 

ORIENTACIÓN ACADÉMICO - PROFESIONAL

  • Colaborar en la Transición de los alumnos de 6º de EP a 1º de ESO.
  • Orientación ante los diferentes Itinerarios Académicos a partir de 2º de ESO a los alumnos y a las familias.
  • Contribuir al autoconocimiento personal-vocacional a partir de distintas actividades: cuestionarios de intereses, charlas de distintas universidades, entrevistas personales, etc...
 
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